Tous les mardis, un éleve de la classe présente un livre qu’il a lu et bien aimé. L’objectif d’un livre-un mardi est de donner envie aux autres de lire notre livre.

Pour ça il faut :

  • dire QQOQCCP, l’auteur et l’illustrateur.

(premier Q=qui   deuxième Q=quoi   O=où   troisième Q=quand   premier C=comment   deuxième C=combien   P=pourquoi)

  • Lire un passage du livre en faisant vivre la lecture.
  • Respecter le temps de 10 minutes.

Jade et Lise-Marie

livres - jean leuduger

 

Lundi dernier, nous avons démonté la crèche de notre classe. Elle est en bois. Comme personnages, il y avait : Jésus, Marie, Joseph, les rois mages, les bergers, un âne, un boeuf et un mouton.

Ewan et Marilou

Jean de la Fontaine a voulu imiter les hommes dans ses poésies sous forme d’animaux (comme par ex.Le Corbeau et le Renard,La cigale et la Fourmi ,La grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf…). Dans ses poésies,  il y a une morale.

La morale dans la fable « Le Corbeau et le Renard » est de ne jamais se faire avoir par un flatteur (Un flatteur nous dit trop de compliments pour obtenir quelle que chose).

La morale dans la fable « La grenouille qui voulait se faire aussi grosse que le boeuf » est de rester comme on est et ne pas vouloir être comme les autres, sinon on s’y perd.

Jade

Le Corbeau et le Renard

Maître Corbeau, sur un arbre perché,
Tenait en son bec un fromage.
Maître Renard, par l’odeur alléché,
Lui tint à peu près ce langage :
« Hé ! bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous êtes joli ! que vous me semblez beau !
Sans mentir, si votre ramage
Se rapporte à votre plumage,
Vous êtes le Phénix des hôtes de ces bois. »
A ces mots le Corbeau ne se sent pas de joie ;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s’en saisit, et dit : « Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dépens de celui qui l’écoute :
Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute.  »
Le Corbeau, honteux et confus,
Jura, mais un peu tard, qu’on ne l’y prendrait plus.

Jean de la Fontaine

 

Pour écrire un nombre en anglais, c’est comme en français.

Exemple : 76 : soixante-seize

76 : seventy-six.

Il ne faut pas oublier le tiret.

 

P1100521  P1100522

                                                       Marilou

Vendredi, on a fait des problèmes à plusieurs étapes. On fait d’abord plusieurs calculs comme des multiplications, des additions ou des soustractions. Ensuite, on écrit la réponse à la question demandée.

Ewan-Anton   Ecole Jean Leuduger - pb à plusieurs étapes 1   Ecole Jean Leuduger - pb à plusieurs étapes 2

Déjà, pour faire une multiplication en ligne difficile, il faut connaitre toutes ses tables. Après, il faut avoir un calcul comme par ex. 15×53 =.

En premier, il faut faire 15x le 5 de 53 qui est égal à 75 après on ajoute un 0 à la fin de 75 ce qui fait 750.

Ensuite on fait 15×3 qui est égal à 45 et pour finir on fait 750+45 qui est égal à 795.

Voilà comment fait-on pour faire une multiplication en ligne difficile.

P1100518

Jade

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voici la fable que nous apprenons en ce moment.

Today, we learned a new song about the weather.

Aujourd’hui, nous avons appris une nouvelle chanson sur la météo.

 

Aujourd’hui, Elise nous a expliqué ce qu’était la nationalité.

Au programme : la bi-nationalité, c’est quoi être « apatride » ? …

C’est quoi, la nationalité française ?